广州市南武中学创建于1905年，学校党委有7个党支部，157名党员，其中在职党员110人。自学习实践科学发展观活动开展以来，学校紧紧围绕“谋划教育事业科学发展，努力办好人民满意教育”的目标，坚持以拓潜教育为特色，“三突出”扎实开展学习实践活动，“三促进”着力推动学校科学发展，有效促进了学校的全局建设。如2009该校高考升大率为96.73%，其中有四个班100％的学生考上大学，高考本科上线人数超额完成上级下达目标数的155%；中考学生总分平均分613.78分，名列市、区学校的前茅，总分700分以上的达156人；教师共有53人次的论文、教学设计获得区级以上奖励，国家级奖项6个，省级奖项4个，有26人次获得区以上教师技能大赛奖。2008年12月，该校顺利通过广东省国家级示范性普通高中初期督导验收。

一、突出统筹兼顾，促进班子整体创新意识进一步增强

通过各种形式的交流和学习，班子成员对科学发展观内涵有了进一步理解，工作思路进一步清晰，廉洁从政的行为得到了进一步规范。在“统一思想、统一目标、统一领导” 和“熟悉主体方案、熟悉活动流程、熟悉活动各阶段关联”的前提下，学校班子突出统筹兼顾，在活动中善于运用系统论的思维和方法，实现了活动与学校教育教学工作的有机结合，活动目标与学校发展目标的融合，坚持建设、管理、服务并举，在部署谋划工作上，注重从重建设向重管理转变，从重结果向重过程转变，有效促进了班子整体创新意识的进一步增强。

二、突出调查研究，促进学校管理机制进一步完善和落实

在开展“四围绕四对照”专题调研中，该校把“以德治校”和“以质立校”作为调研的突破口，开展深入调研。一是在党员群众中开展“我为南武科学发展建言献策”活动。每一位党员都上交了自己的建言。党委整理出98条比较好的建言，并编写成册。建言内容涉及到学校校园文化建设、基础建设、网络教育、后进生教育等多方面，涵括了“以德治校”和“以质立校”的多方面内容。二是采用座谈会、家长会、征集提案等多种方式，广泛听取群众意见。分年级与科组召开了学生座谈会；结合高三“一模”和初三段考，召开了家长会；在教代会代表中用征集提案等方式，调研了解制约南武中学进一步科学发展的主要问题和因素。师生以及家长代表就学校“以德治校”和“以质立校”的发展思路畅所欲言。三是领导走访群众，深入教育教学一线调查。学校四位校级党员干部带头下到各个年级进行调研。党委还要求全体党委委员和中层以上党员干部在这个活动阶段到所下级组、科组听课15节以上，参加级组会议、科组教研活动5次以上，联系1到2个青年教师，写调研报告或学校管理建议1篇以上。

在广泛听取意见和专题调研的基础上，学校根据规范化管理的的要求，建立和完善了一系列管理制度。一是完善了民主决策机制。完成了工会和教代会的换届工作，完善了教职工代表大会制度、教代会巡视制度，学校的重大决策经全体教职工审议、重大事项向全体教职工通报的机制，进一步强化了学校的民主管理。如在学校的基建维修方面，成立了校长、纪委委员、工会委员、教代会代表、教导处主任以及总务主任组成的学校工程项目管理小组，进一步规范了学校的工程管理；为保障广大师生的切身利益，学校修订了《南武中学教师申诉制度》、《南武中学学生申诉制度》，在制度上保障师生的合法利益，为建设和谐校园提供了有力的保证。二是完善了服务管理机制。领导就是服务，在工作中以服务广大师生员工为本，强化干部员工的服务意识。为了教职工身心健康，举办教工趣味运动会，改造教工健身房和羽毛球场，增设南校区工会室，为广大教工锻炼身体提供了很好的条件。毕业班师生的学习工作非常紧张，为了他们的健康，学校后勤部门特此与医务室研究，为毕业班的学生提供了营养套餐，为毕业班老师提供了每周两次的免费糖水。三是修订了教师工作评价制度。为了使进一步完善教师的激励机制，根据国家教育法规和政策，结合我校实际，我们建立健全了南武中学教育教学成绩评价和奖励制度，加强过程性评价、管理，充分发挥发展性评价的诊断、激励作用。近期修改完善了《广州市南武中学科组工作评价奖励方案》、《南武中学优秀备课组评价奖励方案》、《广州市南武中学教学成绩评价奖励方案》等条例，及时表彰先进，以促进教师的发展，促进学校的发展。四是进一步创新了德育模式。学校开展了以“责任·规划·行动”为主题的系列教育活动，举办了主题活动汇报会，通过校长与各年级学生对话、论坛形式，畅谈对责任及如何履行责任的认识、心得，学生感觉形式新颖，内容贴近实际，深受启发。通过本次系列主题教育活动，强化了南武学生的人生责任意识，唤醒忧患意识，使南武中学的学风更加浓厚，校风更加纯正，师生关系、家校关系更加和谐，进一步提升了教育教学质量。教师们还根据学生、家长建议，增强了与学生的谈心及心理疏导，改进了课堂教学，加强了课后跟进，提高了教育教学的效率。

三、突出活动特色，促进党员学习载体创新，确保活动取得成效